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柴湖镇小学举行2008年冬季运动会 11-29 15:54
11月28日上午,柴湖镇小学举行2008年冬季运动会。此次运动会共设50米、200米、400米、800米(高年级)、跳绳、跳远和集体项目接力赛、拔河比赛八大项目,24个班级积极参加,展示了学生良好的精神面貌和运动素质。通过一天的激烈角逐,一(4)班、二(3)班、三(4)班、四(1)班、五(1)班、六(3)班分别获得各年级第一名。
     11月28日上午,柴湖镇小学举行2008年冬季运动会。此次运动会共设50米、200米、400米、800米(高年级)、跳绳、跳远和集体项目接力赛、拔河比赛八大项目,24个班级积极参加,展示了学生良好的精神面貌和运动素质。通过一天的激烈角逐,一(4)班、二(3)班、三(4)班、四(1)班、五(1)班、六(3)班分别获得各年级第一名。

 

 

 

 

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防火安全我知晓 11-19 21:13
防火安全我知晓 活动目的: 通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力,减少火灾难事故的发生,促使儿童青少年的健康成长。 活动准备: 1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。 2、组织学生排演节目。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些防火安全知识。 活动形式:知识介绍、抢答、诗朗诵 活动过程: 主持人: 四(3)班《防火安全我知晓》主题班会现在开始! 一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻:2008年9月20日晚23时许,龙岗区龙岗街道龙**区舞王俱乐部发生一起...
防火安全我知晓
活动目的:
通过本次班会,使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识,增强学生的防火安全防范意识,提高学生的自护自救能力,减少火灾难事故的发生,促使儿童青少年的健康成长。
活动准备:
    1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
    2、组织学生排演节目。
    3、选好及训练班会主持。
4、了解一些防火安全知识。
活动形式:知识介绍、抢答、诗朗诵
活动过程:
主持人: 四(3)班《防火安全我知晓》主题班会现在开始!
一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻:2008年9月20日晚23时许,龙岗区龙岗街道龙**区舞王俱乐部发生一起特大火灾事故,经消防部门全力扑救,火灾很快被扑灭。据统计,事故共造成43人死亡,51人受伤住院。截止记者发稿时,受伤人员中5人伤势严重,正在接受抢救。
    2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢?
3、同学们议论,各抒己见。(火灾是很可怕)主持人:那同学们知道火灾都是怎么发生的吗?
4、主持小结:生活中很多细节如果不注意都容易引起火灾,如小孩玩火、燃放鞭炮、大人乱扔烟蒂、家庭用火不当、电器使用不当、家中存放易燃易爆物品等等。
二、知识介绍:发生火灾,怎么办
1、 着火了,怎么办?
发生火情,同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火警电话,通知消防队救火。
2、同学们,如果在你身边发生了火灾,你该怎么办呢?
发生火灾时不能慌乱,应马上撤离,并立即呼叫周围的人帮忙,并立即拨打119报警,报警时要说明着火的详细地点,着火原因和火势的大小,并到路口等候消防车,指引消防车到火灾现场。
3、怎样报火警?
(1) 牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警,动员乡邻一齐来灭火。
(2) 报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
(3) 说明什么东西着火,火势怎样。
(4) 讲清报警人姓名、电话号码和住址。
(5) 报警后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
(6) 遇有火情,不要围观。有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
4、点蚊香时需要注意什么?
 夏日的夜晚,蚊子常常令人难以入睡,人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小,但使用不当也容易引起火灾,所以入睡前一定要检查。 蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上,则就安全多了。(2) 不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。(3)使用电蚊香,要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上,以防引起火灾。
4. 教学楼中遇到火灾如何逃生?
当发现教学楼内失火时,切忌慌张、乱跑,要冷静地探明着火方位,确定风向,并在火势未蔓延前,朝逆风方向快速离开火灾区域。
起火时,如果楼道被烟火封死,应立即关闭房门和室内通风孔,防止进烟,随后用湿毛巾堵住口鼻,防止吸入毒气,并将身上的衣服浇湿,以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火,可在头上套一个较大的透明塑料袋,防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用弯腰的低姿势,逃离烟火区。  千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高,可以在老师的保护和组织下,用绳子从窗口降到安全地区。发生火灾时,不能乘电梯,应沿防火安全通道朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死,应该向楼顶跑。同时可以将楼梯间窗户玻璃打破,向外高声呼救,让救援人员知道你的确切位置,以便营救。
三、知识竞赛
主持人:比赛为抢答题,全班分为四小队,每小队基本分为100分,以先举手者回答,答对了给该小队加10分,答错了扣10分。
1. 火灾初起阶段是扑救火灾(  )的阶段。     A.最不利    B.最有利    C. 较不利
2.公安消防人员在灭火过程中,应当(  )。  A.优先救人  B.优先抢救财物 C.优先灭火
3. 我国大陆通用火警电话号码是(   )
4、.我国的“119”消防宣传活动日是(  )。  A.11月9日  B.1月19日  C.9月11日
5. 在蚊帐内点蜡烛看书对不对?
6、小学生不能随便玩火机、火柴,燃放烟花爆竹,对吗?
7、你还知道哪些防火安全自救知识?
四、诗朗诵
1、《报警歌谣》
 报警早,损失小,“119”电话要记牢。
 社会主义制度好,救火分文都不要。
 报清门牌和号码,说明火势大和小。
 跑到路口等车来,救火时间能提早。
2、《儿童防火歌》
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。 你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。                 你拍六我拍六,风大失火不好救。  你拍七我拍七,不要玩火做游戏。 你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。   你拍十我拍十,人人防火要落实。    我拍你你拍我,大家都要来防火。
五、班主任讲话
火是人类的朋友,它给人们带来光明和温暖,带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失。据统计:1994年我国共发生火灾4万起,伤亡7000余人。而其中10%的火灾是由小孩玩火造成的。可见学习了解一些消防知识,减少人为火灾的发生,对我们小学生来说是多么重要。 一些同学有玩火的坏习惯。有的点火烧纸、烧柴草,在野外堆烧废轮胎、废塑料,还有的在黑暗处划火柴、点油灯照明,或弹火柴棍、烧马蜂窝…… 玩火极易招致火灾,近几年因玩火引起的火灾每年达3000余起,使200多人死亡,所造成的经济损失,如果用于希望工程,可使10万失学儿童回到课堂。 同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果,任何时候都要坚决做到不玩火。同学间还要互相监督、互相提醒。如发现有同学玩火,应该立即制止,并报告老师和家长,对他们进行批评教育。同学们,美丽的大自然需要我们的呵护,让我们一起共同努力吧!
主持人:同学们,今天的主题班会到此结束!
        
 
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利用英特尔®未来教育理念 培养学生创新思维 11-17 20:40
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柴湖镇小学举行“做一个有道德的人”黑板报评比活动 11-17 20:05
为将“做一个有道德的人”活动真正深入到同学心中,使同学们明确是非、善恶、美丑与荣辱,树立正确的价值观,人生观,柴湖镇小学在第十周在全校组织了一次以“做一个有道德的人”为主题的黑板报比赛活动。全校24个班级老师、学生都积极行动起来,围绕和谐校园、贡献社会、小道德模范、感恩四个方面,精心办出了一期极富特色的黑板报,努力让每一个学生真正践行“在家庭,做孝顺懂事的好孩子;在学校,做文明礼貌的好学生;在社会,做爱心奉献的好公民”的要求。通过评比,最后一(3)班、二(4)班、三(1)班、四(2)班、五(3)班、六(2)班分别获得各年级第一名。 ...
    为将“做一个有道德的人”活动真正深入到同学心中,使同学们明确是非、善恶、美丑与荣辱,树立正确的价值观,人生观,柴湖镇小学在第十周在全校组织了一次以“做一个有道德的人”为主题的黑板报比赛活动。全校24个班级老师、学生都积极行动起来,围绕和谐校园、贡献社会、小道德模范、感恩四个方面,精心办出了一期极富特色的黑板报,努力让每一个学生真正践行“在家庭,做孝顺懂事的好孩子;在学校,做文明礼貌的好学生;在社会,做爱心奉献的好公民”的要求。通过评比,最后一(3)班、二(4)班、三(1)班、四(2)班、五(3)班、六(2)班分别获得各年级第一名。

                         道德花
 
道德先锋
 
 
 
道德小主人
 
道德之花
 
 
 
德馨园
 
 
好孩子
 
 
红领巾
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远 程 教 育 学 习 心 得 11-01 10:36
在学校的精心组织下,我们学校举办了第一期远程教育培训班,经过十多天的学习,在黑老师的悉心指点,我对远程教育的有了深入了解。在这短暂的几天里,我掌握了现代远程教育技术的基础知识和基本技能,通过计算机知识、卫星接收知识等的学习使我受益匪浅。 在农村的传统教学中一枝粉笔、一块黑板、一份材料;口耳相传、讲演术的教学方法,为学生提供的材料信息量少,知识面窄。在这里我感受到了城里优越的学习条件已经走向落后的农村,教育资源正走向公平、合理的分配。而远程教育教育技术的使用,使农村学生与城市学生一样,同在蓝天下共享优质教育资源。对于教师而言,同步远程教育资源将改变我们传统的教学观念。尤其是对于信息资源相对闭塞...

在学校的精心组织下,我们学校举办了第一期远程教育培训班,经过十多天的学习,在黑老师的悉心指点,我对远程教育的有了深入了解。在这短暂的几天里,我掌握了现代远程教育技术的基础知识和基本技能,通过计算机知识、卫星接收知识等的学习使我受益匪浅。

在农村的传统教学中一枝粉笔、一块黑板、一份材料;口耳相传、讲演术的教学方法,为学生提供的材料信息量少,知识面窄。在这里我感受到了城里优越的学习条件已经走向落后的农村,教育资源正走向公平、合理的分配。而远程教育教育技术的使用,使农村学生与城市学生一样,同在蓝天下共享优质教育资源。对于教师而言,同步远程教育资源将改变我们传统的教学观念。尤其是对于信息资源相对闭塞的农村教师而言,无异于思想领域的一场“工业革命”。我们可以亲耳聆听“空中课堂”中名师的教学风采,博采百家之长,告别三尺讲台、一枝粉笔;口耳相传、讲演术的教学方法。

通过几天的学习,使我更清楚的认识到只有从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习,去提高自己的教育教学能力,潜移默化的更新教育教学观念,让远程教育发挥更大的作用

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巧用"远程教育" 辅助课堂教学 11-01 10:18
巧用"远程教育" 辅助课堂教学 "忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。--远程教育像清新的春风吹遍了大江南北,吹遍了教育教学各个领域,吹唤了师生的心灵。那崭新的理念,教师的授课艺术,师生互动的动人场面,图文并茂的形象展示犹如春风化雨,滋润着师生们的心田。要构建"自主、开放、探究"的学习方式,就得利用远程教育的手段使语文教学更加现代化,更加丰富多彩。从而远程教育带来的直观性、趣味性比粉笔、文字、黑板、图片等传统教学手段更为新颖而吸人。然而语文教学巧用远程教育,不仅具有显而易见的魅力,还节约了大量的教学时间,况且能使文字的变成画面,抽象的变成形象,复杂的变得简单,静态的变为动态...

巧用"远程教育"  辅助课堂教学
           
"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。--远程教育像清新的春风吹遍了大江南北,吹遍了教育教学各个领域,吹唤了师生的心灵。那崭新的理念,教师的授课艺术,师生互动的动人场面,图文并茂的形象展示犹如春风化雨,滋润着师生们的心田。要构建"自主、开放、探究"的学习方式,就得利用远程教育的手段使语文教学更加现代化,更加丰富多彩。从而远程教育带来的直观性、趣味性比粉笔、文字、黑板、图片等传统教学手段更为新颖而吸人。然而语文教学巧用远程教育,不仅具有显而易见的魅力,还节约了大量的教学时间,况且能使文字的变成画面,抽象的变成形象,复杂的变得简单,静态的变为动态,这对于提高学生学习语文兴趣,将引入全新的境界。本文将联系语文教学实践,浅谈巧用远程教育,辅助课堂教学的点滴认识和体会。
一、 创设情景   激发兴趣。
远程教育,它是汇集各个能人教学艺术组合,创设了新颖有趣的动画情景,融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的,为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景,促使学生多种感官同时接受刺激,大大激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到目的了"课伊始,趣亦生"的境界。在教学《第一场雪》一课时,我设计了如下情景:一是我让学生交流课前预习所得,简要介绍雪前、雪中、雪后以及作者的联想。随后直接运用远程教育,引导学生进入情景,让学生仔细观察:你看到什么?给你留下印象最深的是什么?这时伴随优美的旋律和图象以及教师声情并茂的讲述,一幅胶东半岛农村的第一场雪雪景展示在同学们眼前:天气骤然变冷,寒风呼呼地刮下起了雪花,下雪时如同鹅毛般纷纷扬扬飘落下来,压断了树枝,覆盖着大地,整个山川一片寂静。到了第二天,山川、树木、房子全都笼罩着一层厚厚的积雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界……让学生仿佛置身于诗情画意的人间仙境。这时教师让几个学生敞开心扉说说刚才的所见所感。这样教学,不但学生兴趣甚浓,而且直奔文中,了解内涵。
二、突破难点   化难为易
对小学生来说,生活经验还不够丰富,观察还不够全面。教学中常常遇到难以解决的问题。远程教育具有文字、图片、动画、声音、图象等直观媒体信息可同步进行的优点。教学中,若能充分利用这一优点,变抽象为直观,变静为动,通过向学生展示教学情景,呈现思维过程,提供丰富的感知、表象,构建一个活跃的"思维场",使难以觉察的副手清晰地展现在学生的感觉能力可及的范围之内,便可为学生实现由具体的感知支抽象的思维的飞跃架设一座桥梁。如在教学《第一场雪》的一课中,省去了繁琐的提问和分析,在理解课文内容的同时,巧用"远程教育"这一手段,把学生带入特定的语言环境之中,感悟赏析语言文字。通过学习,我有意识要求学生把自己喜欢的语句读一读,抄一抄,画一画,促使学生有效地施展智能和才华,把握重、难点,促进了学生谁知的发展,了解课文的主要内容和作者流露出的思想感情而带来了新的活力。
总之,巧用"远程教育"的教学手段,有助于学生的思维品质的广阔性和灵活性得以发挥,有助于学生感受自然美、祖国山川美,有助于学生理解课文,有助于学生自主创新性思维的发展,提供了展示主动参与、自主发展的舞台。

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《面积》教学设计 11-01 10:15
《面积》教学设计 【教学内容】: 人教版第六册《面积》 【设计理念】: 1. 让远教资源走进村校课堂,让名师引领、学伴助学。 2. 通过一模式播放,课堂中教师的调控,让电视中的教师、学生的教学实录由“固定”的模式变为“动态”的学习资源,达到学习优化的目的。 【教学目的】: 1. 理解面积的概念,并能利用较为的简单方式比较面积的大小。 2. 了解并掌握常见的面积单位,能区别长度单位与面积单位,且能够正确运用。 3. 通过学生动手、动脑、动口,培养学生观察、...

《面积》教学设计

 

【教学内容】:

人教版第六册《面积》

【设计理念】:

1. 让远教资源走进村校课堂,让名师引领、学伴助学。

2. 通过一模式播放,课堂中教师的调控,让电视中的教师、学生的教学实录由“固定”的模式变为“动态”的学习资源,达到学习优化的目的。

【教学目的】:

1. 理解面积的概念,并能利用较为的简单方式比较面积的大小。

2. 了解并掌握常见的面积单位,能区别长度单位与面积单位,且能够正确运用。

3. 通过学生动手、动脑、动口,培养学生观察、分析等能力。

4. 通过一模式教学的运用,让学生在快乐中学习,让教师在轻松中教学。

【教学准备】:

远教一模式(电视、DVD 、教学碟片),大小不一样的长方形、正方形纸片若干。

【教学流程】:

一、师生对话  导出课题

1 .师生对话,引出光碟资源。

2 .播放光碟中的课题,同时板书课题。

二、名师引领  揭示概念

1 .播放光碟:播学生布置学习园地的场景,通过对话,引出纸张的大小关系。

2 .播放光碟:播电视机屏幕面与黑板面的比较场景,让课堂中的学生比较两面的大小,同时抽生摸一摸两面的大小,体会“面”的含义。

3 .播放光碟:播数学书封面与作业本面的比较场景,让课堂中的学生比较两面的大小,同时让同桌同学相互摸一摸两面的大小,加深“面”的含义。

4 .播放光碟:播大小相近的两个封闭图形的比较场景,质疑问难,归纳“面积”的概念。

三、学伴助学  引出面积单位

1 .重播放光碟:播电视机屏幕面与黑板面的比较场景和光碟中数学书封面与作业本面的比较场景,得出比较方法之一:目测。

2 .重播放光碟:播大小相近的两个封闭图形的比较场景,得出这两个图形用“目测”不容易比较大小,必须找到其它方法。

3 .播放光碟:播长度单位大小的比较场景。回忆得出:用小图形即单位面积的多少来比较。

4 .播放光碟:播男女生用小图形比较方法的场景,得出:标准要统一、选择的小图形要适当。

5 .学生小组活动:比较两个图形的大小。

6 .引出面积单位:播1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米。

四、巩固理解  运用拓展

1 .播放光碟:播1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的场景。

2 .播放光碟:播从生活中找1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的场景。

3 .播放光碟:播长度单位与面积单位区别的场景。

4 .播放光碟:拓展练习。

五、师生交流  课堂总结

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利用远教资源,优化语文教学 11-01 10:13
利用远教资源,优化语文教学――运用远程教育资源教学《飞夺泸定桥》说课设计 一、学习资源(一)教材资源教材《飞夺泸定桥》是人教版教材五年级下期第七单元的一篇精读课文。课文记叙了红军北上途中飞夺泸定桥强渡大渡河的壮举,表现了红军战士英勇战斗,不怕牺牲的革命英雄气概。文章线索清楚、词汇丰富、描写生动、格调高昂,有利于对学生进行语言文字的训练,更是一篇爱国主义教育的好题材!能让学生从红军飞夺泸定桥的壮举中受到革命英雄主义的熏陶和感染。(二)远程教育资源《远程教育资源库》为我们的教学提供了丰富的可利用资源。就语文学科而言,它一般包括"教案示例、媒体...
利用远教资源,优化语文教学
――运用远程教育资源教学《飞夺泸定桥》说课设计
                          

一、学习资源
(一)教材资源
教材《飞夺泸定桥》是人教版教材五年级下期第七单元的一篇精读课文。课文记叙了红军北上途中飞夺泸定桥强渡大渡河的壮举,表现了红军战士英勇战斗,不怕牺牲的革命英雄气概。文章线索清楚、词汇丰富、描写生动、格调高昂,有利于对学生进行语言文字的训练,更是一篇爱国主义教育的好题材!能让学生从红军飞夺泸定桥的壮举中受到革命英雄主义的熏陶和感染。
(二)远程教育资源
《远程教育资源库》为我们的教学提供了丰富的可利用资源。就语文学科而言,它一般包括"教案示例、媒体资源、专题研究、习题精选、扩展资料"等内容,它把教学学时可能用到的资源尽可能地集在一起,为我们的备课、上课及素材的收集与整理提供了极大的方便,提高了教学效率。《飞夺泸定桥》一课也不例外包括了"教案示例、课件、课文情境影像、名师课堂教学实录、习题精选、扩展资料"等。
(三)互联网资源
根据需要,有时还得从互联网上收集部分资源。

二、指导思想
利用远程教育资源,提高课堂效率。尽量充分、合理利用远教资源,充实课堂内容,突破教学难点,实现其与课堂教学的有机整合。教学方法不求新,不求奇,但求实用,让学生在通过自主、合作、探究学习,读懂读透课文。感悟红军战士的伟大精神。

三、教学策略
(一)利用远程教育资源备课
远程教育资源给我们提供了《教案示例》和《名师课堂实录》。课前,细读《教案示例》,认真观看《名师课堂实录》,结合实际情况设计教学目标,确定教学重点,预测学生的学习难点。设计本课的教学目标时,着重体现"三个维度":
1.学会本课的生字、词。
2.通过讨论、研读,读懂课文内容,从中受到革命英雄主义教育,了解课文叙述顺序。
3.有感情地朗读课文
课文是以《飞夺泸定桥》为题,作者确以主要篇幅来描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人心惊胆寒这两个方面。弄明白为什么要这样写,是本课的教学重点。
年代的久远,条件的优越,生活经历的不同,学生没法想象泸定桥的险,更没法想象出红军战士英勇夺桥的壮举的,也就直接影响到对红军大无畏精神进一步理解。了解泸定桥的险,想象红军战士英勇夺桥的壮举是本文学习的难点。
(二)资源的准备与整理
1.下载课件。将资源库中的课件事先下载到电脑之中,以保证课堂的进度。
2.剪辑影像。将素材库中的课文情境素材加以剪辑,截取有关泸定桥的影像和红军战士英勇夺桥的片段。
3.录制音频。教学实录中有一处小练笔,将学生朗读其作品的音频录制下来备用。
4.互联网上下载毛主席的诗《七律·长征》。
(三)资源的使用意图
1.利用影像创设情景,导入新课。
2.利用远程教育资源中的课件帮助学习生字、词。
3.利用课前剪辑的影像帮助学生直观了解泸定桥的险,再现红军战士勇夺泸定桥的壮举,感受红军战士英雄气概。以突破难点。
4.利用远程教育资源进行知识巩固和扩展。
5.利用课前录制的音频,为学生提供学习的范例,帮助学生进行人物描写。

四、教学程序
(一)初读感知 了解内容
1.情境导入
播放影像导入,让学生对故事的背景有一定的了解。
2.自读课文,解决字词问题。
学生自学,借助字典词典或请教他人解决生字词问题。
思考:课文讲了哪几个方面的内容? 是按怎样的顺序来写的?
3.检查学习情况
(1)利用课件对学生的生字词掌握情况进行检测。
(2)检查学生读课文情况。
(3)抽学生说说思考题。
(二)细读课文,理解内容
1.快速读课文,质疑问难
整理问题:怎么理解题目中的"飞夺"?
红军为什么要攻夺泸定桥?
红军是怎样"飞夺"泸定桥的?
2.同学间讨论,找到合适的答案。
向全班交流汇报结果――
(1)交流汇报"怎么理解题目中的"飞夺"?"
"飞"就是抢时间,"夺"即为"攻大险"。
(2)交流汇报"红军为什么要攻夺泸定桥?"
①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
  a.泸定桥是北上抗日的必经之路;b.结合石达开的事例,理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。
  ②结合第2.3自然段谈抢时间的原因。
  时间紧(20多小时),路程长这两点(120公里)
(3)交流汇报"红军是怎样"飞夺"泸定桥的?"
①结合第4、5自然段,谈谈我军究竟是怎么"抢时间"的。
  不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
  ②可追问,抢时间的结果怎么样?
  (可重点抓"抛"字体会我军行军之快,进一步体会红军战士不怕困难,勇往直前的精神。)
③感情朗读第4、5自然段。
3.结合第6自然段,谈谈为什么夺泸定桥是攻天险?
(可从这一段的最后一句话入手,提问:他们为什么这样说?然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难,重点抓"红褐色"、"浪花三米多高"、"涛声震耳欲聋"、"抽木板"、"筑好工事"等词。)
播放影像,让学生直观感受泸定桥的险和夺桥的难。
4.结合第7、8自然段,谈谈我军是怎样攻下天险的?
这一部分是最激动人心的场面,可播放影像让学生观看,再让学生朗读,可自由读,齐读。可通过反复的朗读来感受英雄们的伟大精神,通过朗读来表达对英雄的崇敬。让学生把所有的情感,把所有对红军的赞美语言都通过放声朗读来表达出来。
5. 讨论课后思考练习3
让学生充分讨论,各抒己见。
(三)通读全文,再次感受红军的无所畏惧、勇往直前的革命精神。
(四)练习
1.远程教育资源中的"习题精选"第一二题,巩固基础知识。
2.观察课文插图,选择其中一个人物进行描写。
可播放"课堂实录"中的片断,让学生进行对比学习。
(五)阅读远程教育资源中的扩展资料和课前收集的《七律·长征》
各位专家、各位领导、各位教师,远程教育资源是个宝,怎样用活,怎样用好,有待进一步探讨。以上只是我个人就《飞夺泸定桥》一课对远程教育资源的使用情况,用得是否得当,怎样利用更有效,还请各位多指教。

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远程教育:《 游 园 不 值 》 教 学 设 计 11-01 10:11
《 游 园 不 值 》 教 学 设 计 【教学背景】 随着国家农村中小学现代远程教育的大力实施与深入推广,我校不仅有了先进的设备,更让先进的设备走进了教室、走进了教师办公室、走进了教师家庭。为了让优质的教学资源面向学生,服务教学,促进校本教研,我校教师常常根据农村中小学现代远程教育项目所提供的三种模式,因地制宜的选择相应的模式进行教学。对于本课的教学,我面向的是中心校四年级的学生,于是选择的是模式二(多媒体资源、卫星IP资源--中小学现代远程教育资源、视频+声音)。【教材分析】《游园不值》是九年义务小语教...

《 游 园 不 值 》 教 学 设 计

                                           【教学背景】
    随着国家农村中小学现代远程教育的大力实施与深入推广,我校不仅有了先进的设备,更让先进的设备走进了教室、走进了教师办公室、走进了教师家庭。为了让优质的教学资源面向学生,服务教学,促进校本教研,我校教师常常根据农村中小学现代远程教育项目所提供的三种模式,因地制宜的选择相应的模式进行教学。对于本课的教学,我面向的是中心校四年级的学生,于是选择的是模式二(多媒体资源、卫星IP资源--中小学现代远程教育资源、视频+声音)。
【教材分析】
《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中的一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人想游园赏春景,不料轻敲柴门却许久未开,于是便猜测是园主人怕自己的木屐鞋践踏了青苔,破坏了春景。正待他扫兴地准备离去时,猛然发现一枝粉红的杏花越墙而出,诗人因此而惊喜异常,刚才失落的心情一扫而光。整篇诗的重点是训练学生有感情、有韵味的朗读;难点是体会诗歌的意境。
【学情分析】
    学生学习古诗一定的基础,并知道一些学习古诗的方法。但是没有接触过这样抽象、极其富有哲理的诗文,在读诗的韵味上,情感渗透方面仍需要指导。
【远程教育资源分析】
农村小学现代远程教育资源的主要内容有"少年文化"、"为农服务"、"新闻"、"小学频道"四大版块。基于对教材和学情的分析,我选择的是 "小学频道"中的"课程资源"和"少年文化"中的"古代诗词"来辅助教学。
【设计理念】
古诗是中华民族的瑰宝,学习古诗是一种美的教育和情感的熏陶。教学本课我遵循了古诗教学的一般过程(初读--细读--品读--研读),牢牢抓住朗读这条主线,并充分利用远程教育资源对学生有针对性的、实效性的教学。我用"课程资源"中的"媒体展示"上的朗读资源来训练学生的朗读能力,培养语感;用视频资源使诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来,进而唤起学生的生活体验来理解诗意,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现;最后用"少年文化"中的"古代诗词"来激发学生对古诗词的兴趣,丰富他们的认知。
【教学目标】
1.引导学生通过反复朗读古诗,了解诗歌的意思,体会诗歌的意境。
2.运用远教资源培养学生的朗读、理解、想象和写作能力。
3.用远教资源欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱。
【教学过程】
一、以诗会友   进入主题
1.中国是诗的国度,从牙牙学语的小孩到满头花白的老翁,谁都
会吟诵韵味十足的古诗。那么,我们就来"以诗会友"!我说上半句,你们接下半句。
  "春眠不觉晓"--
  "日出江花红似火"--
  "竹外桃花三两枝"--
  "不知细叶谁裁出"--
2.我们刚才吟诵的诗句都和什么有关?今天,我们去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中再次去领略诱人的春景。(板书:游园不值)
【设计意图:从旧知引入新课,既复习了旧知,又让学生充分感受到春天的确是诗的季节。】
二、以读为主   品味诗韵
  (一)初读
  1.诗中的美丽春色正等着你们去寻找呢,我们一起来读一读这首诗.(齐读)
  2.谁来评一评刚才的朗读?
  3.老师请来了一位朗读高手,我们来"三听其声",听听她怎样读的?(播放朗读资源)第一遍听字音(可让学生小声跟读)第二遍听节奏(注意哪里该停顿,可用笔在本上划下来)第三遍听味道(注意哪个词读得短促,哪个词拖音稍长)
  4.再次放声地练习朗读!
  5.指名读,再评价。
【设计意图:用远教资源中的朗读资料让学生"三听其声",会使学生在字音、节奏、韵味上有所感悟,对后面的品读打好基础。】
(二)细读
  1.一首古诗就是一曲优美的歌,就是一幅美丽的画,你们从诗中仿佛看到了一幅什么样的画面?想亲眼看看这美丽的春景吗?(播放视频画面)
2.一首古诗也是一个故事,想把这个故事讲清楚明白,还必须理解诗意。现在,我们就根据刚才看到的画面,并结合注释来细读古诗,独立思考每一行诗的意思,遇到有难懂的字词可以和同桌商量讨论。
  3.指名交流对诗的理解。
①谁去游园?却--?
  ②哪一行诗可以证明?主人为什么不来开门?根据我们平时的生活经验猜一猜。诗人却和我们想得不一样,他是怎样猜测的?园主人是一个怎样的人?
  ③谁来完整地说出第一句古诗的意思。(说诗的意思时,可以根据自己的理解,添上一些词语,或把词、句的顺序换一换。)
  ④指名完整地说出第二句古诗的意思。诗人并没有走进园中,他怎么知道是春色满园呢?
  4.用引读的方式加强学生对诗意的理解。(师说诗意,生对出相应的诗句。)
【设计意图:古诗的理解是最乏味、最枯燥的,用远教资源中生动形象的视频画面,既减轻了学生理解诗意的难度,也避免了老师琐碎的讲解。】
(三)品读
 1.这首诗既写了事,又写了景,你觉得该用怎样的感情来读呢?(根据学生的回答板书)
2.练习有感情的朗读,体会诗人感情的变化。(多种方式练习朗读:打着节奏读、摇头晃脑地读、带着表情和动作表演读、和同桌比赛读、放视频画面入情入境地读……)
3.虽然宋朝离我们已经上百年了,但这首古诗仍流传至今,特别是诗中的最后一句,诗人用了"关"和"出"这一对意思相反的词,到底是谁想关住春色?关得住吗?从中,你感悟到了什么道理?
4.一切有生命的事物是不能禁锢的,它们会冲破牢笼,按照自己的成长规律,发展生长起来。让我们再次吟诵这千古佳句吧!
【设计意图:多读是学习古诗的一个重要方法,在学生把握了古诗情感的基础上,让他们看着视频画面,身临其境地读,更能读出自己对诗歌的理解,体会诗歌的意境。】
(四)研读
1.在这节课里,我们读了诗歌、欣赏了美丽的画面,也说了自己对诗的理解,你们想写点什么?(学生自由写作,老师作一定的写作指导。)
2. 我们对这首古诗已经有了这样深刻的理解,不知同学们能否背诵这首诗?(用角色扮演的方式进行背诵)
3.叶绍翁是游园不值,我们这次的游园值吗?
【设计意图:读后的小练笔是让学生写自己想写的内容,是一种快乐的表达,也是一种写作习惯的培养。用表演的方式来背诵古诗集趣味、知识为一体,让学生背得轻松有趣。】
三、连接远教   丰富认知
我们学习的古诗只是沧海一粟,想要不断感受古诗的魅力,使自己也能成为一位诗人,就常到"远程教育网"上浏览吧,"少年文化"栏目中有很多古诗等着我们去诵读、去感悟、去积累呢!(出示远程教育网,让学生欣赏风格各异的古诗词。)
【设计意图:让学生持之以恒地读诗、背诗,他们便会"腹有诗书气自华"!】

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小学教师个人发展计划 10-31 20:13
一、认识 三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划: 二、自我分析: 1、个人优势分析: (1)、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。 (2)、有较高的语文教学素养,较扎实的语文教学基本功,语文教学中教学理念日益更新。 (3)、已初步养...
一、认识
三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划:
二、自我分析:
1、个人优势分析:
(1)、热爱教育工作,对学生有一颗爱心,多年的班主任工作,积累了较丰富的班级管理经验,能关注学生的综合全面发展。
(2)、有较高的语文教学素养,较扎实的语文教学基本功,语文教学中教学理念日益更新。
(3)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
(4)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
2、个人不足剖析:
(1)、工作目标不是十分清晰,工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。
(2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握,
三、三年发展规划:
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的二年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。
(1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。
在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!
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