学习要经过的四种境界

　　任何学习往往要经过四种境界：第一、无意识无能力，即不知道自己不懂；第二、有意识无能力，即知道自己不懂；第三、有意识有能力，即知道自己懂了，并努力做到；第四、无意识有能力，即不知不觉懂了，并无意识地使用。
　　比如小孩子学骑自行车的时候，一开始看到别人骑车，似乎很简单，就认为自己也会，这就是无意识无能力；等上了自行车摔几次之后，就发现自己原来不会，这就是有意识无能力；再往后，经过努力学会骑车了，于是小心翼翼地骑，不敢说话，不敢扭头乱看，这就是有意识有能力；慢慢熟练了以后，骑车就开始放开了，可以在骑车的时候全身乱晃，不但可以大声叫喊，而且可以追打嬉闹，根本不用考虑怎么骑车，这就是无意识有能力。（学习开车也是经过类似的四个阶段。）
　　那么学习知识的时候，学会的三个标准是如何贯彻到学习的四种境界中的？我们来举一个实际案例说明。
　　胡瑛苗同学来自石家庄第十七中学，人很聪明，但比较马虎，性格比较开朗。
　　他跟妈妈一起先做了一次平等思维对话。
　　下面是他参加平等思维对话后的感想：
　　在来这之前，我一直认为学习是一件容易的事，但和唐老师谈完话后，我感觉我的想法是错的。
　　我明白了一句话“法不孤起，必有所为”，万事都有其道理。（凡事有因有果，无因之果是错的，因果对应就不会错了。）
　　我也明白了做一道题必经三步：（1）得满分（2）熟练化（3）举一反三。而且以后也必须坚持实施这三步，只有这样学习才能提高。
　　   对我影响很大的还有一句话：“越是聪明的人越要下笨功夫”。
　　通过这次授课，我感觉从未有过这样大的感受，我受益太多太大了。
　　谢谢！唐老师！
　　可以看出，他原先认为学习很容易，但成绩不理想，经过平等思维对话，他已经发现学习不再容易。他从原来的“无意识无能力”走向“有意识无能力”。
　　到了下午，他用三个小时的时间做了一个题目。
　　我首先问他最没有把握的是哪一部分。他说是几何。于是就从他的课本上找了一道他最没把握的圆方面的题目。他说老师讲过，自己会做了。我要求他尽快做出来，并提醒他，会做了就要一次做对。结果，他的浮躁表现出来了。过了大约二十分钟，他根本做不出来。他自己承认不会做。
　　于是我引导他从不同角度一步步深入考虑这个问题。先从两个条件（两个角）出发，不断变化，每次变化都发现一种新的解决方法，最后他发现这道原先不会的题目，他居然可以轻轻松松地用十几种方法做出来。我进一步提示他，让他明白：一道题目，如果会做了，怎么做都能做出来；一道题目，如果会做了，就会发现根本没有什么值得记住的，因为所有的结都打开了。
　　一下午，三个小时，他连厕所都没去一次，一直趴在那里做题。
　　三个小时很快过去了，下课后，他妈妈问我：孩子学得怎么样？我说：您不用问我，直接问孩子吧！
　　孩子脱口而出三个字：“好死了！”
　　以下是他下午学习后的感想：

　　在上课之前我万万没想过，一道题能有超过十种解法。
　　一章的题全部能体现到一道题上，而且能体现成这样。太让我惊叹了！一道题把人的智慧全部体现出来。
　　这种教学方法是我从未体验到过的。
　　看来，学习并不是一件难的事，只是你是否有开创的眼力。
　　谢谢您！唐老师!


　　从胡瑛苗同学的感想中我们能够看到他学习后的喜悦，我们相信他已经从“有意识无能力”走向了“有意识有能力”，相信继续这么学习，他的成绩一定会突飞猛进！

　　如果不能明白学习，学习是一件很不容易的事情；
　　如果能够抓住根本，学习就是一件很容易的事情。
　　从“自以为容易”到“发现不容易”再回到“在能力支持下容易”，胡瑛苗同学已经从无意识无能力到有意识无能力，又到了有意识有能力，在学习进程中深刻体会到了什么叫“学会”。
　　接下来，胡瑛苗同学要做的就是熟练使用我们学会的三个标准，把得满分、熟练化、举一反三等三个步骤一个个严格深入地执行到底，并逐渐养成习惯，从而达到学会的第四个境界：无意识有能力。
　　这个境界往往是通过我们的十大知识模块做到，但由于他的时间很紧不能继续学习，再次提醒他回去以后要踏踏实实地下“笨功夫”，继续在学习中严格执行学会的三个标准，并养成习惯，早日功德圆满，达到无意识有能力的境界，快速提高成绩！
　　任何学习往往要经过四种境界：第一、无意识无能力，即不知道自己不懂；第二、有意识无能力，即知道自己不懂；第三、有意识有能力，即知道自己懂了，并努力做到；第四、无意识有能力，即不知不觉懂了，并无意识地使用。
　　比如小孩子学骑自行车的时候，一开始看到别人骑车，似乎很简单，就认为自己也会，这就是无意识无能力；等上了自行车摔几次之后，就发现自己原来不会，这就是有意识无能力；再往后，经过努力学会骑车了，于是小心翼翼地骑，不敢说话，不敢扭头乱看，这就是有意识有能力；慢慢熟练了以后，骑车就开始放开了，可以在骑车的时候全身乱晃，不但可以大声叫喊，而且可以追打嬉闹，根本不用考虑怎么骑车，这就是无意识有能力。（学习开车也是经过类似的四个阶段。）
　　那么学习知识的时候，学会的三个标准是如何贯彻到学习的四种境界中的？我们来举一个实际案例说明。
　　胡瑛苗同学来自石家庄第十七中学，人很聪明，但比较马虎，性格比较开朗。
　　他跟妈妈一起先做了一次平等思维对话。
　　下面是他参加平等思维对话后的感想：
　　在来这之前，我一直认为学习是一件容易的事，但和唐老师谈完话后，我感觉我的想法是错的。
　　我明白了一句话“法不孤起，必有所为”，万事都有其道理。（凡事有因有果，无因之果是错的，因果对应就不会错了。）
　　我也明白了做一道题必经三步：（1）得满分（2）熟练化（3）举一反三。而且以后也必须坚持实施这三步，只有这样学习才能提高。
　　   对我影响很大的还有一句话：“越是聪明的人越要下笨功夫”。
　　通过这次授课，我感觉从未有过这样大的感受，我受益太多太大了。
　　谢谢！唐老师！
　　可以看出，他原先认为学习很容易，但成绩不理想，经过平等思维对话，他已经发现学习不再容易。他从原来的“无意识无能力”走向“有意识无能力”。
　　到了下午，他用三个小时的时间做了一个题目。
　　我首先问他最没有把握的是哪一部分。他说是几何。于是就从他的课本上找了一道他最没把握的圆方面的题目。他说老师讲过，自己会做了。我要求他尽快做出来，并提醒他，会做了就要一次做对。结果，他的浮躁表现出来了。过了大约二十分钟，他根本做不出来。他自己承认不会做。
　　于是我引导他从不同角度一步步深入考虑这个问题。先从两个条件（两个角）出发，不断变化，每次变化都发现一种新的解决方法，最后他发现这道原先不会的题目，他居然可以轻轻松松地用十几种方法做出来。我进一步提示他，让他明白：一道题目，如果会做了，怎么做都能做出来；一道题目，如果会做了，就会发现根本没有什么值得记住的，因为所有的结都打开了。
　　一下午，三个小时，他连厕所都没去一次，一直趴在那里做题。
　　三个小时很快过去了，下课后，他妈妈问我：孩子学得怎么样？我说：您不用问我，直接问孩子吧！
　　孩子脱口而出三个字：“好死了！”
　　以下是他下午学习后的感想：

　　在上课之前我万万没想过，一道题能有超过十种解法。
　　一章的题全部能体现到一道题上，而且能体现成这样。太让我惊叹了！一道题把人的智慧全部体现出来。
　　这种教学方法是我从未体验到过的。
　　看来，学习并不是一件难的事，只是你是否有开创的眼力。
　　谢谢您！唐老师!


　　从胡瑛苗同学的感想中我们能够看到他学习后的喜悦，我们相信他已经从“有意识无能力”走向了“有意识有能力”，相信继续这么学习，他的成绩一定会突飞猛进！

　　如果不能明白学习，学习是一件很不容易的事情；
　　如果能够抓住根本，学习就是一件很容易的事情。
　　从“自以为容易”到“发现不容易”再回到“在能力支持下容易”，胡瑛苗同学已经从无意识无能力到有意识无能力，又到了有意识有能力，在学习进程中深刻体会到了什么叫“学会”。
　　接下来，胡瑛苗同学要做的就是熟练使用我们学会的三个标准，把得满分、熟练化、举一反三等三个步骤一个个严格深入地执行到底，并逐渐养成习惯，从而达到学会的第四个境界：无意识有能力。
　　这个境界往往是通过我们的十大知识模块做到，但由于他的时间很紧不能继续学习，再次提醒他回去以后要踏踏实实地下“笨功夫”，继续在学习中严格执行学会的三个标准，并养成习惯，早日功德圆满，达到无意识有能力的境界，快速提高成绩！

平等思维教育：如何明白女儿的心？
                       平等思维唐曾磊
     唐老师好:最近我女儿情绪有些反常,我很担心.事情是这样的,期中考试,她的数学没考好.她的老师很意外,就经常当众告诫她,要她注意改掉粗心的坏毛病.我发现,从那之后,女儿似乎做数学更粗心了.经常错得莫名其妙,不可思议.由中上成绩一下子滑到和他们班最差的学生相差无几.我忧心忡忡,却不知该怎么帮她?她说越来越讨厌数学,怎么办?
     平等思维告诉我：世界上没有什么奇怪的事情，当我们明白问题的来龙去脉的时候，所有的事情都有合理的解释。
 　　你女儿一直很在乎她在老师心中的位置，她在为了得到老师的宠爱而努力学习。一次考试没有考好，本来没有什么，但当老师经常当众告诫她的时候，她觉得很没有面子，认为自己失宠了。为此，她忧心忡忡，急切地想努力尽快做出改变，因为她是那么在乎老师对她的看法！但由于她过于在乎考试和考试能够带来的结果，她变得过于紧张考试，心里总在担心着考不好怎么办，考试的时候反给进入不了正常的考试状态，反而无法全心地做题，这样本来会做的题目也由于心不在焉而做错，本来很简单的题目，却可以错得莫名其妙、不可思议。当她发现自己一次次考试失利，而又没有改善的能力和希望的时候，她的心彻底失望了，所以她会说越来越讨厌数学了。
 　　我们先做第一个良好的假设，如果当她期中考试没有考好的时候，她的老师不是当众告诫她，让她丢面子，而是把她叫到办公室，带着爱护地“狠狠”批评她一顿，她就会一方面认识到自己粗心的严重性，下定决心改变，另一方面心里感受到老师对自己的爱护，从而更加发奋。老师们很多简单的言行就可以影响一个孩子的一生，所以老师能够精心地呵护孩子的心是教育过程中至关重要的一环。 下面我们来分析怎么解决你女儿的问题。
 　　我们再做第二个良好的假设：如果家长及早发现了问题，在期中考试以后来解决这个问题，那么非常简单：只需要从正向引导孩子，告诉她老师告诫她，是因为老师很重视她，事情并没有那么严重，但自己身上有问题，不能不改，下决心改掉自己粗心的坏毛病，下回考个好成绩就没事了。
 　　到了现在，女儿对老师的感情已经发生了很大的变化，而且孩子的自信心受到了非常严重的打击，以至于孩子开始对这门课产生强烈的厌恶情绪。针对孩子的这种情况，做以下三个工作会有帮助： 　　一、跟孩子进行平等彻底的沟通，让孩子明白，无论出现什么情况，学好数学对自己是有利的。记住，这里需要的是心灵的沟通，而不是讲什么大道理，否则孩子根本听不下去；
　　二、提高孩子的学习能力，培养孩子认真的能力，让孩子在学习实践中重新恢复自信；
　　三、让孩子认识到，人生境遇会有不同，但自己的命运要把握在自己的手中，不要因为别人的看法影响到自己的发展。

小学生学习方法辅导

     在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。??

　　学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。??

　　学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。??

　　二、预习方法的辅导??

　　预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。??

　　三、听课方法的辅导??

　　课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。??

　　(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。??

　　(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。??

　　(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。??

　　(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。??

　　(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。??

　　(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。??

　　四、复习方法的辅导??

　　复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

老师寿命短的几个原因

    一、在工资显著上涨后，老师（中小学老师）的工资水平实际仍处于社会中低水平。看着别人轻松的住豪宅开汽车，老师则勒紧了裤腰带仍然干瞪两眼。客观地说，大多数老师还是清贫的。 
    二、现在社会上流传一种不负责任且卑劣的说法：老师真黑！油水可大呢！与警察等职业并称“黑五类”！ 
    三、最直接的原因：与老师朝夕相处的自己的学生竞是整日与自己为敌的敌人。现在的学生难管理是公认的，浅了没有效果，深了则与你结怨。如果一个老师（尤其中小学老师）整日处在与学生的说服教育、口角、辱骂、推搡、相互打击报复之中，那他的寿命还会长吗？ 
     眼看着身边的一个个同事深受其害：刚走上讲台的年轻女教师被气得哭鼻子；年界不惑的老教师被学生气得旧病复发，整天喝哧喝哧地喘，直至住进医院；一名恶痞学生横行课堂，教师勇敢管理，结果下班后遭人围殴；至于说自行车胎被放气儿，衣服后背上被泼上墨水，办公桌被洗劫，家中玻璃被敲个粉碎...更是司空见惯。触目惊心！！！ 
       ......今天上午刚苦口婆心地与这两个学生谈完心，下午的课堂两人依然故我，“你来办公室！” “我不，凭什么？”...到办公室后，“告诉你多少次，上课遵守纪律，为什么听不进去？”“我习惯了！”“就那儿站着吧！”（罚站）“凭什么？我交了学费，为什么不让我上课？”“你交了学费有学习的权利，但你没有扰乱课堂的权利！......”话未说完，学生已扬长而去。回到家中，面对一家老小，欲哭无泪---今天是我的生日！...... 
      如果还有良知的话就再不要动辄去谴责老师了！如果你也是老师，那么苦海无边，回头是岸，及早改行，你还能多活两年。

                                                                                                                      2006年4月14日

                              清 洗 键 盘
1．拆开后盖 首先将键盘插头从主机上拔下，翻过来就可以看见背面的固定螺丝。将背面的所有螺丝全部拧下，就可以将后盖拿下来。 2．拆下电路板和电路胶片 将键盘的后盖拆下后就看到了软的电路胶片。电路胶片的结构是3层，各层胶片之间若有杂物进人，就会造成按键失效，所以这3层电路胶片也是我们清洁的对象。在3层电路胶片上没有固定的螺丝，可以直接拿下来，它们是通过胶片上的圆孔来固定的，外面的螺丝穿过电路胶片上的圆孔固定在前面板上。键盘的电路板并不大，没有螺丝固定，也可以直接拿下来。电路板上也没有太多的元件，只有几条电路线连接。在电路板的另一面有3个指示灯，这就是你的键盘右上角的“Num look”、“Caps Lock”和“Seroll Lock”指示灯。 3．拆下所有的按键 将电路板和电路胶片拿下来后可以拆所有的按键了。在每个按键上都有一个独立的橡胶垫，先把它们全部拿下来。
4．全面清理

现在所有可拆下的零件已经都拆下来了，就等清洁了。对键盘面板可以先用刷子将那些细小的杂物清除，再用布擦干净。3层的电路胶片也可以这样来清洁，按键可以用水来清洁，也可以用专用的表面清洗剂来擦洗。

5．安装回去

清理完了之后就是要安装了。有一点是大家需要注意的，就是看看所有的橡胶垫是不是都规规矩矩地在自己的位置上，避免在安装其它零件时发生错位。