 |
|
||||||
上周四下午，我们邀约了北京海淀妇产医院的儿科专家单晋平做客聊天室。 单主任曾任北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心主任，现任北京玛丽妇婴医院儿科专家。从医近40年，其中包涵从事儿科临床医学及新生儿围产医学工作20多年，有丰富的儿科临床工作经验。创建了北京海淀妇幼保健院健康教育科和0-6岁儿童早期发展中心，2001承担首都医学发展基金0-3岁婴幼儿早期教育工作模式课题研究，2004年开创的0-3岁早期教育门诊工作模式获得卫生部官员及联合国儿童基金会的肯定与高度评价。 其中关于儿童气质的对话很值得关注，相信也能够给不少陷入育儿苦恼中的父母很多的帮助。 此次对话，给我一个很深的感受，当我们与幼儿园或教育者沟通时，大家强调的是后天的培养，如何去做；但跟医生沟通，她们更加强调的是遗传，以及顺其自然。 这是很有意思的事情！ 摘录一下精彩的内容：
妈妈们带着孩子到早期教育门诊的时候，能直接感受到、得到什么？ 单晋平：第一个得到了体格发育的检测、评估，有些基础工作还要继续做的，领域就是孩子的健康检查。比如有一个孩子，他生下来很好，长得很漂亮，妈妈也很开心，但是42天来了门诊以后，我们检查是先天性白内障，马上要眼科去看，马上就做了手术，发现他的视力功能很差，配了一个眼镜大概是1600度，而且眼科医生非常清楚，这个孩子再过一两个月，不做手术，将来就是永久性失明。所以说明42天门诊非常必要，对孩子非常有意义。第三个方面，我们重点查的是孩子神经系统的发育，比如他的运动能力的发育。因为孩子生下来都是瘫痪的，不会翻身、不会坐、不会爬，所以我们要查他主要运动发展的情况，孩子对外界事物的反应，代表他行为心理的发育情况都要检查，大一点的孩子，我们要测他的发育商，他的智能、他的表达程度，都要做一系列的检查、评估。另外根据这些检查，我们希望给家长一些指导。当然，还有一个方面，除了检查其他之外，我们要详细地了解孩子由谁来看护，看护人的文化水平、健康状况、性格脾气、养育观念、养育行为，我们都要做一个详细的调查，这样我们会得出一个结论，你的孩子发育好还是不好，跟你的家庭环境是不是有什么关系。如果我们发现，确实是因为家长带孩子的方法有问题，这样可能影响到这个孩子某些方面的发展，我们就要给他提一个个性化的建议，然后家长会按照我们的方法去改善。尽量给孩子提供一个，让他感觉非常开心、非常愉快的生活环境。这样，孩子自然而然地就会按照他自身可以发展的潜能，就会发育得更好。
我刚刚想到了一个题外话，单主任有40多年的从医经历，您还能估算出这么多年看过多少孩子？
单晋平：算不出来这个数了。因为尤其我们最近做0—3岁的早期发育的跟踪，一个孩子可能在3岁之前大概就要来找我10来次，我接触的孩子，粗略地估计，得有上万个。 您接触过上万个孩子的案例，每个孩子天生的性格会有不一样，就像您刚刚讲过，有的孩子特别温和，有的孩子特别情绪上强烈，从专家分析，我们把这些孩子分为易养型的孩子和难养型的孩子，您是怎么看待的？ 单晋平：孩子行为反应的分类，他从潜能、智能发展有优秀一点的、中等的，差一点的。你说的属于个性的，大人我们叫性格，孩子我们就叫气质。气质是什么东西？气质就是我们每一个人受先天遗传因素的影响，先天带来的一种气质类型。这个气质主要是指我们对外界刺激反应速度的强弱，他包括9个心理维度。比如说活动度，好动型的，也有相对活动少的。然后适应环境的能力，有非常容易适应的，不用训练，有对外界刺激反应强度非常强的，有一点不舒服就会大哭大叫，也有容易弱的。有些孩子对生人生环境适应慢，也有些孩子无所谓，到任何陌生环境都是笑脸，还有其他的等等。这样的话根据他围度的不同，我们把气质分为五种类型，第一种是易养型和难养型，还有接近易养型，偏难养型，还有一种叫发动缓慢性，他对外界的刺激反应速度偏慢，但是这个气质反应、心理围度的反应，跟孩子聪明与否关系不大，但是他会影响亲子的关系。比如说对外界刺激反应强度大的，适应能力差的，过于敏感的，这种孩子你带起来就比较难，家长就很累，觉得孩子是不是不正常，其实他很好，一切问题都没有。 在成年人生活里，其实我们也在讨论这个问题，每个人的性格不一样，其实性格无好坏，只要按照性格去处理就好了。那作为这五种孩子，妈妈要是遇到易养型，就相当省心。
单晋平：不管这个孩子让你感觉舒服不舒服，母亲都要理解、宽容，只不过难养型的孩子妈妈，你要多奉献。你要辛苦，比如说这个孩子吃睡天生不规律，那你就要相对辛苦一点。但是省事的妈妈，孩子定时定点睡，你就会很舒服。 现在很多的妈妈也在讨论，为什么生出来的孩子各有各的性格，跟妈妈在怀孕时间时间都不一样。是什么原因？ 单晋平：这是遗传决定的。但是也不能否定环境，我认为我们要提供的环境，不是修理孩子，而是我们去理解、适应孩子。三岁的孩子，他的精神处于胚胎期，他还没有意识，那我们就去适应他、满足他，让孩子有一个好的心情，这是必须的，不容商量的。不能说，因为这个孩子不能达到我的要求，我去给他讲道理，你不吃，我非让你吃，那我觉得这没道理。比如我们一些搞教育的学者，他们比较强调环境，但是得看多大的孩子。比如说幼儿园的孩子，这个孩子他就睡眠少，如果我们幼儿园这个作息时间就是定了的，大家都在睡，这个气氛已经营造出来了，大家都睡，没人跟他玩了，他自然会适应这个环境。所以我们说幼儿园不能过早地进去，就是说3岁之后才能去幼儿园。但是也要让孩子有一定的挫折感，比如说到医院打针，你就得打。但是我们90%的时间要让孩子快乐。所以说，如果家长顺着孩子走，这样的话，这个矛盾一下子就解决了，这个家庭也幸福了，妈妈也舒服了，孩子也开我心。我举一个例子，有一个女孩子她生下来就非常难带，给她吃也不吃，睡也不睡，家长一晚上就抱着孩子，特别难带。妈妈和姥姥到门诊来了以后，没说几句话就掉眼泪，非常悲痛。后来我给她说了一下这个孩子的气质是什么东西，你的孩子可能就是这个类型的人，这样的话，你们只要咬紧牙关，克服自己的困难，让孩子觉得再舒服一点，你们自己麻烦一点，这样你就会发现养孩子也是很快乐的，孩子长大以后，逐渐成熟，适应能就会越来越好。后来，她们的这个问题就调整了许多，妈妈和姥姥的表情明显就改变了。
您刚才讲到，哪怕是难养型的孩子，只要家长静下心来了解，也能够摸清孩子的规律。 单晋平：对。
那么孩子这五种特性是一生的性格特征吗？ 单晋平：孩子的个性在小的时候，表现都侧重于遗传的影响，这是肯定的。你刚生出来的时候，跟外界还没有很好的磨合，你表现出来的都是原汁原味的，这些表现肯定是遗传带来的。随着你一天一天长大，跟环境接触，外在就会有变化，内在的基因是不能变的，表现出来的就不是气质，是性格了。大人我们为什么不说气质，因为不是原汁原味了，是另外一种东西叫性格，性格就是全部外在的为主，包含遗传带来的，还有后天给的。比如说特别活泼好动的孩子，如果完全靠遗传控制的话，他就是马不停蹄，但是这种人，你说他将来能不能读书学习，肯定行，为什么？因为他有控制能力，他会控制自己。但是那种先天不爱动的孩子，这种孩子肯定不需要控制。还有的孩子，一到生环境，就会有胆小、紧张的表现，但是大了以后，没有不良的环境影响，这个人也会表现得非常开朗、大方。但是有一条，也可能你让他当演员，会很困难，他不会逢人就说，但是你让他说他还是会说的。他需要控制和努力才会做到。
|
|||||||
|
|||||||
| 回帖是美德 |
| 双语幼儿园开启多元文化初接触 < 上一篇 | 下一篇 > 幼儿园的那些事 |
用户回复
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
|
|||||||||
