访谈嘉宾是儿童发展专家、金色摇篮幼儿园的大家长程跃博士。

    程博士从94年起关注婴幼儿早期教育领域，并开办潜能开发幼儿园、全程超越小学12年，有非常丰富的幼儿教育经验。

    此次访谈，我们的焦点话题就是：早教和如何选择幼儿园。

    将访谈中很有意思的一些观点摘录到博客中：

给孩子做早教，如何开始呢？

程跃博士：儿童越小可塑性越大，每个孩子都有很大的发展潜能。早期教育不是特色教育，它是基础教育，更多的考虑是为未来可持续发展打基础的。

    基础教育，首先是习惯，越小习惯越重要。在摇篮里，我们有一个口号，有三个先行，哪些东西应该先做。第一个就是习惯先行，就是干什么事，你首先要想到这件事在培养他的一种习惯。第二是工具先行，孩子们要学的东西太多了，所以要辨别，哪些东西是未来学习必须先掌握的工具。比如说，我们都知道阅读对一个人的一生都很重要，那么阅读的工具就是文字。如果你希望孩子能够养成自学、有阅读的这种习惯和兴趣的话，那么识字一定要做。但是传统教育是字和书是同步的，教一个文章教几个字，所以基本上是今天这样做，明天那样做，总是一段一段做，效率就非常低。工具先行的话，效率就会提高。第三，技能先行，不是真学会这个事，而是要掌握解决事情的方法。比如说阅读，怎么样阅读速度快，是有技能的，这就比你真的去阅读这篇文章效率还要高。

关于早教中心？

程跃博士：早教中心不是培养孩子的，是提供一些基本知识给妈妈，让她们了解怎么育儿。它展示的方法如果真的合理、科学的话，那么妈妈们带孩子去做，那是有效果的。

多大的孩子可以考虑上幼儿园？家长如何选择幼儿园？

程跃博士：越早大脑的可塑性越强，而且心理的敏感期也在早期，所以我们强调偏早入园。我个人认为1.5—2.5岁之间比较合适。妈妈们比较担心的吃饭、大小便自理大的问题，孩子在幼儿园实现并学期起来比在家里要更容易，看到别的孩子都会做，他看几次都就会接纳。

    选择幼儿园，要避免几个倾向。第一不管选择公立还是私立，首先要了解这个幼儿园真实的教育理念；还有一个就是避免选择以单向发展为主导发展的宣传。

程跃博士：蒙氏早教确实对社会的贡献非常大，第二个蒙氏在当时做了一套学具，叫蒙氏教具，当时是为了解决智障儿童做了回归主流。因为残疾人不像正常人那样有效地学习，他要非常多地去练习，要非常规范，比如说拿一个杯子，第一步做什么，第二步做什么，要一步一步交流。比如说扣扣子，正常人在生活中就可以完成了，但是残疾人要在一个携带板上反复练。这套东西，后来变成了一个商业模式。我到加拿大跟一个教育家聊，他说现在真正火的不是我们学校，是蒙氏的教育培训中心。所以我个人觉得，蒙氏是个伟大的教育家，蒙氏的这套东西有它的合理性，但是如果完全用这套东西培养出来的孩子，可能也不会有太强的竞争力。 

 

关于入园准备?

程跃博士：讲到入园准备，无非就是习惯的准备、个性的准备，因为家长最难过的一关是入园阶段，入园的适应。不同的孩子适应阶段不一样，比如说过分依赖性的、焦虑的，这样孩子哭的时间会比较多。所以你要做好准备，你要意识到孩子会慢慢离开你。一个家长跟我讲，其实家长付出爱，就是为了最后跟孩子的分离，让他在分离的情况下，能够活得很好。一个孩子从一岁开始站立、行走的过程开始，就向你阐释一个东西，就是我要开始行走了，行走就是距离的变化，当他开始跟你拉开距离的时候，是孩子独立的标志。他离你越远，独立性越强。我觉得家长应该意识到在早期，你确实要做的是安全、健康、快乐的指导，但是你要科学地去做，让他安全、健康、快乐。做对了，进园就很容易。

 

全托&日托？

程跃博士：我们先讲育儿环境，哪一种环境更符合孩子养成良好的习惯。如果日托说我的家庭环境特别能够对养成习惯保持一种良好的模式，那就可以选择日托。但是如果说跟前者相反，那么就要选择全托。比如说有的家长打麻将，看电视，生活不规律，像这样的孩子，更适合全托的方式。你只有跟孩子在一起，提供的言行是好的，你才会对他有好的影响，但是反之效果就会适得其反。我们幼儿园每年都做类比研究，发现日托和全托孩子的差异，发现在习惯、知识面、社会性、独立性方面，都是全托的孩子亲子关系比日托的要好。

 

 

多大的孩子开始教他认字最合适？在幼儿园时期都学会了，那小学还学什么？
程跃博士：给孩子看一幅画，他是没有心理障碍的，但是给他看一个字，他往往就会有心理障碍。所以说你把字当成一幅画给他认就足够了，不需要追求太多的东西。这样的话，实际上从0岁开始，就可以给他看字。如果我们的家庭稍微做一些配合，基本上孩子会在幼儿园时期，学到很多的字。

    等孩子上了小学，在课堂上不会坐不住，会更加增强他的自信心。很多家长都担心很多知识在幼儿园都学会了，上小学的时候会不会坐不住？我们到小学问老师一个问题，说这个班4、50个孩子，一批是什么都没有准备好的，另外一批是什么都会的，然后家长问老师担心不担心这些已经学会的孩子，老师都表示不会担心这样的孩子，因为他们有足够的自信心。所以说，一般的孩子会识字了，就会比别人早一步阅读、记忆、背诵。真正好的孩子，总会超越别人。所以在我们跟踪的过程中，家长没有反映说，因为他学过了，所以不学了，反而会说他们没有这个压力和负担。

 

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